在教學期間,
我發現最無奈的時刻,是聽到學生告訴我:
「老師這個我知道啊」、「這個我都看得懂啊」
希望我可以教一些他們不知道的東西,
但是,他們卻無法回答我問的問題。
求進步的學生會質疑也許是正常的,
不過當發生強烈抗拒的時候,
很遺憾他們會無法聽進理由。
因為很多人不明白,理解並不等於學會。
看得懂不代表會用, 知道不代表能做到。
只願意輸入不願意輸出,
最後剩下的只有學習的碎片。


在教學期間,
我發現最無奈的時刻,是聽到學生告訴我:
「老師這個我知道啊」、「這個我都看得懂啊」
希望我可以教一些他們不知道的東西,
但是,他們卻無法回答我問的問題。
求進步的學生會質疑也許是正常的,
不過當發生強烈抗拒的時候,
很遺憾他們會無法聽進理由。
因為很多人不明白,理解並不等於學會。
看得懂不代表會用, 知道不代表能做到。
只願意輸入不願意輸出,
最後剩下的只有學習的碎片。
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